Educação Social - um DESAFIO para o Século XXI,

Educação Social - Um Desafio para o Século XXI

Uma intervenção social corajosa e eficaz pasa pela inovação, pela mudança, por novos projectos, novas práticas e políticas educativas.
É urgente e indispensável estabelecer prioridades, escolher metodologias, valorizar experiências bem sucedidas, aproveitar saberes adquiridos. A rápida transformação das sociedades, a velocidade de comunicação e as novas tecnologias obrigam-nos a reflectir sobre o que desejamos para vivermos melhor e mais felizes.
educar para a cidadania, para a democracia, para a justiça e para a paz, são objectivos que queremos atingir. Temos valores a defender, como os direitos do Homem, que passam pelo desenvolvimento e pela formação pessoal e social. Há regras a respeitar, como os interesses das maiorias, mas também os que são em menor número têm que ser considerados. Importa encontrar consensos por via de uma argumentação racional.
Os modelos de socialização passam por profissionais a quem se exige sabedoria, iniciativa, paciência, atenção e disponibilidade.
O educador social deverá ser um dinamizador de grupos capaz de lidar com os afectos, as emoções, as angústias, os êxitos e as desilusões das pessoas. Terá que ser um impulsionador das mudanças e da rentabilização dos recursos humanos e dos equipamentos a nível local e regional.
O educador social poderá ser um bom interlocutor ou um mediador preferencial em assuntos de interesse colectivo. As áreas de intervenção do educador social são muito vastas: saúde, infância, juventude, educação escolar, autarquias, justiça, reeducação, etc... Uma profissão com futuro, sem dúvida!
A estes técnicos pede-se empenhamento, dedicação, criatividade e muita coragem. terão que saber ouvir com atenção, serem intervenientes e tolerantes.
Terão de saber SONHAR como o poeta:
O mundo pula e avança, como bola colorida entre as mãos de uma criança.

Maria da Conceição Dias Leite Freitas dos Santos

in http://www.apagina.pt/arquivo/Artigo.asp?ID=1324

Educação Social

Definição de Educação Social

Do ponto de vista histórico, a Educação Social remonta ao século XVI, mas na prática aparece relativamente na época moderna, e não possui uma definição clara. Segue-se uma das definições possiveis:

Direito de cidadania que se concretiza no reconhecimento de uma profissão de carácter pedagógico, geradora de contextos educativos e acções mediadoras e formativas, que são âmbito de competência profissional do educador social, possibilitando:

• A incorporação do sujeito da educação na diversidade das redes sociais, entendida como o desenvolvimento da sociabilidade e circulação social;
• A promoção cultural e social, entendida como abertura a novas possibilidades de aquisição de bens culturais, que ampliem as perpectivas educativas, laborais, de ócio e participação social.

Segundo Álvarez Núñez, o educador social deveria reunir as seguintes qualidades:

• Equilibrio e maturidade psíquica, para saber encarar positivamente as dificuldades e pressões que o trabalho com grupos pode originar.
• Confiança nas capacidades do grupo e dos seus membros para fazer frente aos seus próprios conflitos.
• Flexibilidade mental e emotiva: permite contemplar todas as situações grupais de todos os pontos de vista possiveís, assim como analisar as causas e consequências de tomar decisões a respeito.
• Sentido de abertura. Tolerância e disponibilidade face aos outros, face aos sentimentos, opiniões e ideias, tentando sempre evitar formar juízos a partir da sua percepção da realidade e facilitando um clima de confiança mútua e apoio entre todos os membros do grupo.
• Competência interpessoal: que implicaria capacidade para cumunicar de forma adequada, tanto verbal como não verbalmente, dependendo do papel que tenha nessa tarefa de comunicar com o outro, isto é, emissor ou receptor.

Âmbitos de actuação do Educador Social

As áreas prioritárias para as quais se pode encaminhar o curriculo de um licenciado em Educação Social são os seguintes:

• Pedagogia do tempo livre.
• Formação de adultos.
• Intervenção socioeducativa em situações de marginalidade.Educação e animação da terceira idade.
• Educação ambiental.
• Animação sociocultural.

As saídas profissionais são:

• Trabalho em equipas multiprofissionais.
• Animador sociocultural em centros e casas de cultura ou entidades culturais e sociais em geral.
• Trabalho na administração pública, em áreas de juventude, cultura, ensino e bem-estar social.
• O educador ou animador em meio aberto.
• Director ou educador em centros de menores.
• Organizador de actividades culturais de animação ou educativas nas prisões.
• Animador sociocultural em lares e centros de dia para idosos.
• Animador de actividades extracurriculares.
• Programador de prevenção da marginalização e intervenção em problemáticas sociofamiliares.
• Trabalho em equipas de protecção à infância e adolescência em risco.
• Trabalho no âmbito da justiça com menores.
• Intervenção educativa com toxicodependentes e outras problemáticasde saúde.
• Turismo juvenil e turismo social e cultural.
• Programas de formação ocupacional e de transição para a vida activa.

in http://www.eduso.net/
http://www.educacion-social.com/